1 ) 一个人或者很多人的复仇
片头横切画面告诉我们一个因为儿子是怪胎,老公受激上吊自杀而精神恍惚的老师,以及一个黑暗屋子里血腥的凶案现场。故事由此开始。
⑴ 老师经受这番打击中后,她已郁郁寡欢,唯一值得欣慰的是有个叫美子的女孩一直在陪伴着她,不至于太过悲凉。美子想找到曾经老师的学生来聚会缓解老师的心情,在老师急切和不安甚至有点惊恐的表情里,似乎在这个聚会后面似乎隐藏了什么。
学生们陆陆续续来到了,有老师格外“关爱”的腿残疾但开朗的达峰;身为情侣的恩英和世浩;整天戴着墨镜的顺姬;以及后来出现的曾经被称为“害羞鬼”的正元。在师生见面欢欣的背后我们也读到了一些不和谐的音符:明浩和老师不太正常的关系;因为老师而残疾的达峰;被讥笑贫穷的恩英和世浩;被抱怨太过肥胖的顺姬。在他们的后面还有被同学一起嘲笑的老师的畸形儿子永旻和同病相脸的“害羞鬼”的正元。
不和谐的片断不断出现,世浩当众冲撞了老师,气愤于当年造成的失败。各怀鬼胎的同学开始对老师实施心里乘积多年的报复,然而更大的复仇在他们不经意的时刻已经展开,世浩,恩英,达峰相继倒在了兔子面具的刀下。
多熟悉的儿时兔子面具,是永旻吗?
这是个完整的结局,如果电影到这里结束,它只是一部普通的复仇片。
⑵美子在地下室发现了世浩,恩英,达峰尸体的血腥场面,也明白了片头开始看似乎与老师无关的那场凶杀。而摘下眼睛的顺姬让我们知道了她加害朴老师的原因,顺姬在和美子的悬崖争执中殒命,而明浩因为童年的阴影对老师也要痛下杀手。兔子面具又出现了,和明浩的厮杀中,兔子面具下露出了一张复仇的面孔,那竟然是“害羞鬼”的正元!
正元和永旻,何尝不是同理由的复仇。
这是个完整的结局,如果电影到这里结束,它算是一部还算不错的恐怖片。
⑶故事并没有结束,前面的一切我们似乎忘记了这个故事是从唯一幸存的美子讲出来的。如果故事美子这个身份的人根本不存在?一切真相开始变的在迷雾一般。故事的结尾还是不要透露了,望着片尾最后荒凉的码头,看过片子的人似乎可以读出些什么了。
这是个完整的结局,电影到这里结束,它可以算是一部优秀的惊悚片了。
⑷所有人在复仇中倒下,源于“恩惠”在心灵上留下伤痕。故事里每个人都有复仇的理由,虽然结果只有一个,其实在这三个片断里,复仇的都是合理的。少了一个,复仇就会停止吗?血腥的故事下却驾驭着一个深刻的社会问题,人与人之间的理解和尊重,或许有一天,那个要被复仇的,是你,是我,或者我们每一个人。
2 ) 《老师的恩惠》——谁的童年没受伤?
女主角美子给了观众许多误导。误导的方向是把“朴老师”刻画成一个罪人,然后把自已粉饰成一个受害者。
“朴老师”有多恶呢?
老师曾经经常奚落家境贫寒的班长世浩和副班长恩英;
运动健将达峰被老师体罚,落下了终生残疾;
胖丫头顺姬因为被老师嘲笑,留下心理阴影,长大后活在自卑与不安之中,走火入魔地给自已整容;
老师对俊美的男学生明浩有超乎正当师生关系的亲昵举动,可能是性骚扰;
内向的学生正元,大便落在裤子上,被老师赶出课堂,正元的母亲来学校找老师理论,途中出了车祸。
然后,这六个受到老师伤害,据说因此一生不如意的学生等了十六年,在“朴老师”年老体衰的时候,居心叵测的来到老师退体隐居的海边,举办了一次血腥的“谢师宴”。
这六个人都是为了报复“朴老师”而来,所以顺姬一不小心,差点将老师推下悬崖摔死;恩英一不小心,差点让老师在浴缸里淹死;世浩在宴席上公然翻脸,对着老师破口大骂;达峰深夜进入老师房中,意图行凶;明浩将汽油泼在老师身上,打算将她烧死。
然后,这些人都死了,死状惨烈。
世浩是被强行灌入美工刀片割断肠胃而死,恩英的双眼被钉书机钉住(这个短时间会死人?),达峰被抓入耳朵的蚂蚁咬死,顺姬坠崖,明浩被剜去双眼而死。
幸存的美子说,凶手是正元,一切都是正元所为。
影片总长90分钟,放映到此处,已经过去了75分钟。这五分之四的篇幅其实都是美子对案情的陈述,随后我们知道,这其实都是美子在意淫。
因为凶手就是她,她在蛋糕里下了毒,杀死五个同学。
先前我们看到的都是假的,根本没有正元这个人,而美子这个不存在,她的真名是“贞媛”,这个名字在韩文中与“正元”发音相同。
世浩、恩英、达峰、明浩、顺姬都是社会的成功人士,他们的家境富裕,事业有成,而且他们每年都会相约来看望老师,向老师谢恩。
那个因家境贫寒而遭老师奚落的,因体态肥胖而被老师嘲笑的,都是贞媛。
所以,怀恨在心的只有贞媛一个人。
这样一来,老师的所谓罪行就很值得怀疑了。
所谓嫌贫爱富,具体表现应该有很多,最让贞媛念念不忘的是六年级的教师节,她妈妈花了一个晚上的时间,做了一张贺卡,结果老师嫌它寒碜,当众嘲笑了一番。
所谓体罚学生,使学生残疾,这事子虚乌有。真实的情况是,贞媛当年参加接力赛,接棒没接好摔倒了,老师打了一耳光,训斥道:“你根本不会跑!”
所谓的嘲笑体重,实际情况是,当年贞媛量体重,老师在一旁说了一句:“减肥吧,贞媛。”
所谓的对学生性骚扰,则是儿童型的思维,完全没有真凭实据的臆断。很有可能是因为当时的明浩很讨老师喜欢,于是贞媛把老师妖魔化成性骚扰。
而最让贞媛痛恨老师的,是那一次上课,教室外有人在浇粪施肥,味道飘进教室,贞媛被误会大便在身上,被全班同学耻笑。而那天正好贞媛月经初潮,因为害羞她没有辩解,老师把她赶出教室(也许是让她回家换衣服),贞媛的母亲去学校打老师理论,半路上出了车祸。
综上,可知这个老师的毛病:势利眼、脾气差、敬业心也不强。
“朴老师”不是好老师,但是她的“不好”都在“普通人”的范畴之内,对于这种人,“呸”她一声也就得了,怀恨十几年,最后进行极其惨烈的报复,不觉得贞媛很恐怖么?
“朴老师”遭到的报复并不仅仅是片子结尾处,眼睁睁看着学生被杀,然后被贞媛义正严词的声讨那么简单。
有没有觉得奇怪,前半部份明明全是贞媛的编造,何以编得如此完满?
其实里面是半真半假,五人被杀的细节,是贞媛纯粹在意淫,也表示了她在心中对这些同学痛恨的程度。另外,则也有真实的场景,比如在宴会开始前,大家其乐融融的祝词。
还有一部分想像,则发生了替换。
那个一边谴责老师,一边把老师推向悬崖的人,不是顺姬,而是贞媛;
那个讥讽着老师,看老师在浴缸里挣扎的人,不是恩英,而是贞媛;
同理,那个指着老师破口大骂的人,也不是世浩,而是贞媛;
那个半夜拿着酒瓶闯入老师房间进行恐吓的人,也不是达峰,而是贞媛;
那个把汽油浇在老师身上的人,也不是明浩,而是贞媛。
在世浩等五人没来之前,只有贞媛与老师两个人在那个偏僻的别墅里。老师半身瘫痪,生活不能自理,全靠贞媛护理。
可以想像,那几天老师过的是地狱一般的生活,这真让人不寒而悚。
让我们剖析贞媛的心理。
她是一个不幸的人。片子里一直没见到她的父亲,唯一的亲人是她母亲,还因为出了车祸半身不遂,“像狗一样的活着,最后死得也像条狗。”
贞媛从小就自卑,原因嘛,在片子中反复出现,因为她家穷。
一般而言,一个过度自卑的孩子,表现都不可爱。如果遇上一个富有爱心的好老师,情况可能会有所改观,可她遇上的是“朴老师”,一个嫌贫爱富的人。
如此发展下去,她的心病只会越来越重,她的自卑也越来越厉害,而这时不要指望有朋友会来拉她一把。
试问人的一生什么阶段最最残忍冷酷?答曰儿时。因为情感这东西实际是一种推己及人,儿时懵懂,不知道什么叫温情,也不懂掩饰,所以表现最直接赤裸。
于是贞媛不停的受到同学们的嘲笑,更加自卑,而当这一些发生的时候,“朴老师”在袖手旁观,甚至煸风点火。
如此恶性循环,只会让人心灵扭曲。贞媛以她儿童的思维,将一切都简单归结为一个原因:我家穷,所以老师歧视我;他们家有钱,给老师送礼,所以老师偏爱他们。
不可否认,贫富是一个原因,但未必是全部的原因。不过“朴老师”没有发现贞媛的心理状况,她对贞媛一如既往的保持着漠视。
那一天,有学生在课上举报贞媛大便拉到身上,“朴老师”以她一贯的不耐烦,打发贞媛回家,也许老师的用意仅仅是让贞媛回家换衣服,但是老师那种逞威权的态度与师生之间糟糕透底的交流方式,使得贞媛满腹委屈。她回家向母亲哭诉,母亲怒了,去找老师理论,半路上被汽车撞飞。
悲惨的就在那一刻开始扎根,贞媛不久之后退学了,此后十几年,她们母女无比艰辛地挣扎在社会的底层。
平心而论,老师所起的作用其实相当有限,贞媛的悲惨命运实际是社会问题。但是贞媛觉得,自已之所以这么苦,自已之所以在社会上不成功,全是因为老师。
这就太过了。
其实,老师后来发现了这一点,老师有一句台词,是想推她下悬崖的顺姬说的,实际就是对贞媛说的。
老师说:“你什么时候才学会不再迁怒于别人?”
贞媛的杀人行为,暴露了她的内心:嫉妒、不平、缺少关爱而渴望关爱。
她用极其残忍的方式杀死了五个飞黄腾达的昔日同窗,这一行为与老师的关系并不大,只能说明她从小就羡慕他们有一个好的家境,羡慕他们能获得老师的宠爱,后来,贞媛自已的生活日渐绝望,这种羡慕就变成日渐强烈的仇恨。
贞媛把记载这些同学的报纸粘在墙壁上,用刀切割,旁边血写几个字:复仇!
可是,他们之间哪有仇恨啊?
贞媛对警察编故事的时候,把发生在自已身上的不幸添油加醋地分摊到同学位身上,这暴露了她心中的不平,凭什么就我一人受苦?我的痛苦也应由别人来分摊一下,这是一种可悲的补偿心理。
而当贞媛把同学们都描述得很不幸福的时候,她把自已描述成老师最好的学生,把自已描述成对老师最关怀,最善解人意,最温柔可人的学生。这与其说是贞媛在掩饰罪行,不如说这是她心中的一个渴望,她一直渴望着老师的关怀,渴望着老师像对待世浩他们那样,对待自已。
同时,这也是一种可悲的补偿心理,既然在现实中贞媛无法做到凌驾于同学之上,那就是想像中享受一下。
再回想一下,此片中贞媛并不是在复仇,而是在自杀。
她早已借着正元的口,说出了自已的心里话:
“我想活着其实比死去更痛苦。”
贞媛在警察面前编的故事根本不堪一击,只要尸检报告一出来,这个谎言就不攻自破。
她早已萌动了死志,她只是想死之前拉几个垫背的,泄一下愤。
从这个角度来想,就很煞风景了,搞了半天,原来是一韩版女式马加爵。
3 ) 老师的恩惠时间线
二刷(因为忘了剧情)
不知道为什么评分会这么低,在我眼里面这是悬疑恐怖片中难得的有剧情有深度的好片。在此理一下片中的时间线,内涵剧透
警察眼里(片头观众眼里的时间线)
发生命案,只有一个年轻的女人和一个年老的女人存活,二人昏迷被送往医院。年轻的女人先醒,向警官阐述事件经过:
年老的女人是小学老师,生了一个先天畸形的儿子,丈夫上吊,儿子后来也失踪了。退休后身体一直不好的老师在一年前收留了以前的一个学生就是当时无家可归的美子,美子为了报答一直照顾她,并为了让老师开心找回了老同学一起聚会。
来的同学一共六人,每一个人都过得十分狼狈,并且在年幼时都因为朴老师而留下过不可磨灭的阴影以至于现在悲惨的生活。看似受老师偏爱的名浩因为老师病态的喜爱和性骚扰留下了心理疾病,班长和副班长因为贫穷从小被老师嘲笑留下阴影和怨恨,运动健将达峰被老师体罚伤了腿命运不顺,小时候很胖的顺姬被老师嘲笑后来沉迷整容减肥,正元因为拉裤子被赶出教室母亲当天还因车祸去世从此辍学。这些学生接着酒劲接连控诉老师的当年的恶行,却被正元残杀,只有美子和老师活了下来。
真实状况时间线(最后20分钟)
警察在正元家中发现正元其实叫正媛,也就是美子,美子其实是正媛母亲的名字(南美子)。朴老师当年欺压嘲笑的对象其实只有正媛一个。(跑步摔跤被打被体罚,家里穷被嘲笑,胖被嘲笑,月经初潮时因为窗外施肥被误认为是拉裤子被赶出教室,母亲要去找老师理论时出了车祸从此只好辍学的都是正媛)。正媛心中的怨气和愤怒一直无法释怀,母亲的死亡也使她的怒气达到顶峰于是开始策划报仇。她开始接近老师并照料她的生活,最后在老师一年一度的同学会上下毒并用文具和刀虐杀了朴老师最心爱的学生(五个人,并且也应该是当年嘲笑正媛的人)。正媛向警察撒谎后推着老师离开了医院来到海边,一番控诉后在老师面前自杀,老师后来也应该自杀了。
伏笔,暗示及影射分析:
老师一开始对自己虐待六个学生的事情好像毫无记忆,其实是因为她对自己当年对正媛造成的伤害毫无察觉,因为正媛并不是她喜爱的学生之一,只是普普通通的一个学生。加之所有的伤害都来源一些小的举动,所以朴老师才会毫无印象。
虐杀场面的凶器都是普通文具,其实影射学生时代朴老师微不足道的言行,却在正媛身上留下了深刻的伤害。
兔子面具除了皮一皮让观众再开始猜不出凶手是谁,还有暗示正媛和老师的畸形儿子这样在童年因这种原因经受校园暴力的人。正媛的立场里正元是带着面具行凶也是暗示这是一场弱者(或失败者)向所有人进行报复的谋杀。
人物分析:
正媛:杯具性人物了,但不得不说是生活中真真实实存在的。作为千千万万被老师无意中bully的学生,正媛更悲惨的事家境的贫穷和母亲的意外,所以导致了她更为强烈的怨念和更为极端的报复手法。我喜欢这部电影的原因除了剧情反转以外还有认为性格塑造合理。正媛杀害同学是因为当年的嘲笑已经为了让老师看的最得意的门生死去的报复,而不杀老师的原因也说的很清楚。
朴老师算是恶人吗?从开头一些和孩子玩耍的片段和后来每年都有学生回来看她的事情来看,她其实在大部分学生眼里其实是个温柔耐心的好老师。这个女人有着家庭的不幸(各人猜测她对正媛的针对可能源自于看到正媛站在地下室窗前以为她是来取笑自己儿子的误会)这个女人有着对儿子的爱和因为儿子畸形的自卑心理,所以当时她才和正媛说儿子不是她的玩具。因为小小的偏见和不自觉的歧视是她对正媛说了和做了一些不符合师德的言行(其实几乎所有老师都有对某一个学生有说过或做过),从而造成了多年后的悲剧。在最后听了正媛的控诉后朴老师也是悲痛和愧疚的,只是当年的伤害已经无法弥补(所以我觉得最后只留下轮椅的片段是因为老师也跟着自杀了)。
有评论说每个人都有这样一个让人恨得咬牙切齿的老师,可在我的解读里是每个老师至少都有一个像正媛一样被错误对待过的学生。也许是一时心急也许是暂时的心情不好,看这样的行为对年幼的孩子来说造成的伤害是巨大的。
所以说为人师表真的是很难很难的一个工作,只希望现实中能有更多及时的沟通和交流让正媛这样的悲剧减少吧。最后最最最最最重要的是过马路要好好看车(我觉得这是整场悲剧的引火线)希望所有人都能让童年时经历的不好的事情释怀。
4 ) 恐怖片只是恐怖片
很多人狂呼《老师的恩惠》血腥、变态,在我看来其实也就一般般了,基本上所有关键的血肉镜头都做了略过的处理,唯一的正面镜头只有一个订书机订眼皮,却也是全片仅存的亮点,再说,如果连这种噱头都没有,单凭故事里薄弱的因果关系,这片是没法看的。韩国拍恐怖片的导演大多都不会讲故事,会讲故事的呢,又不屑于执导恐怖片题材,《老师的恩惠》用一个五星级的题材愣是折腾出了一个三星级的剧本。
故事的核心是复仇,单说韩国电影里我看过三场十分精彩的复仇:朴赞郁的《老男孩》和《亲切的金子》,此处还要加一个张哲洙的《金福南杀人事件始末》,因为里面左劈右砍的强悍女金福南就是本片中的复仇女神美子(徐英姬到底是有多喜欢演这类角色啊)。要把复仇拍好看说起来很简单,就是得让观众和复仇者的怒气值同步上涨直至满槽,之后当主人公使出无双必杀时,方能博得观众的振臂一呼,如此一来,我们和他们,都报了自己的仇,电影的评分,也起码在7还要往上。
以上这么一长段废话缩个句来就是“同步”,“同步”太重要却太难做到了,主人公必须要受到无比无比非人的折磨(精神或肉体的),必须要手握非常非常充分的动机,必须要有异常异常坚定的执着,才能修得金刚不坏之身在蛰伏数十年之后依旧不被平静的生活磨灭仇恨的火焰,爱人亲人美好生活统统不能阻挡他重回地狱再来一场结局很可能是玉石俱焚的疯狂复仇,并且,在这个“忍耐”到“爆发”的漫长过程中,导演还必须要有本事全程带动观众的情绪避免感官上的脱节,过于蜻蜓点水会脱节,过于浓墨重彩也会脱节,如果演员在镜头里哭号痛苦滚来滚去而观众在镜头外伸懒腰打呵欠一头雾水,那这个败也失的太悲剧了。
说回电影本身,剧本上的漏洞使得剧情的发展十分牵强,随之而来复仇的力量也就十分薄弱了,当这样一个题材以恐怖片的形式表现的时候,它所带来的意义自然也无法凌驾于恐怖之上了。
《金福南》里,金福南在忍辱负重的同时却还要面对着暴力的步步升级,但压死骆驼的最后一根稻草却来自唯一信任的朋友对她的背叛,这时候的崩坏,来得才真叫理由充分证据十足。反观《老师的恩惠》,首先要说的是,只有平庸的剧本才需要反转作为结尾。其次,导演居然用闪回的手法来交代最最重要的因果关系,结果后来连闪回也是美子的谎言。我当时就觉得奇怪了,既然老师当年如此四面树敌,如今又怎么还有脸面再来面对曾经蹂躏过的学生们,而学生们,又还有什么必要回来参加这场“谢师宴”呢。
此外,被设置来扰乱视线最后毫无交代的畸形儿是一大败笔;世浩在餐桌上的爆发来得莫名其妙,好好的居然一下子就掀桌了;面对学生的指责,老师唯唯诺诺的反应也显得十分奇怪,流着泪道个歉不会吗?居然还在说问:“我到底做错了什么?”真不晓得是美子的扯谎能力太有限还是编剧的水平太低。
总的来说,看《老师的恩惠》,就像在看一个漏洞百出的谎言,然后在最后一刻,导演撒着花跳出来大喊:“Spurious~!你们上当了!!”一点都不惊喜啦。
美子当着老师的面杀了老师曾经很宠爱的几个学生作为对于老师的惩罚,她表示,对于生活成功美满的同学们来说,死是一种惩罚,而对于她和老师这样的罪人来说,活着是比死更大的惩罚。对此,我只能说,年轻人啊,too young too simple啊。被男朋友劈腿了,我们想,他和那个女人在一起日子也不会好过的,但结果是,他们结了婚有了孩子生活幸福婚姻美满。做生意被坑爹了,我们想,奸商赚的是黑心钱,他们用着心里也不会觉得舒服的,但结果是,人家买别墅开豪车快乐生活so easy。当遇见无能为力的不平之事时,我们总是指望着还有良心的谴责这致命的一击,但其实,良心,是善良之人才有的专利,也不过是善良之人自我安慰的一剂吗啡罢了。
《老师的恩惠》受关注的原因,在于它勾起了大多数人悲惨的回忆,有几个人的童年不是在老师的阴影之下苟且度过的呢。电影里,顺姬对老师说:“我只是你教过的众多学生中的一个,你可能从来都没有注意过我,但是,我可是连你指甲油的颜色都记得清清楚楚啊!”这句话算是说到我心坎里去了,我至今都记得初中班主任下排牙齿和下嘴唇的形状,因为那个时候我眼睛的高度,刚好到那个位置,每次她把我拎出去训话的时候,我一抬眼皮就能看到。
传道授业解惑,是我们对于教师这个职业的幻想,却也是最不切实际的幻想。做一个换位思考,如果是你面对着班上几十个处于叛逆期的皮猴子,你能有什么两全的办法呢?对于大部分老师来说,教师,不过是个服务性的职业罢了,同售货员无异。同时,教师,又是一个非常神奇的职业,它就像一袭华美的袍子,无论谁穿上,都能遮盖住原本漏洞百出的身躯,当学生无意间窥见了袍子之下的空洞时,某种信仰就崩塌了。
能够教授的道理,并不算真正的道理,同样的,也没有任何人能够左右你的人生,除了你自己。你愿意在过去的阴影里一味的憎恨沉溺,那你就憎恨沉溺,你愿意用更好的生活来摆脱过去,那你就重生。美子惨吗?当然惨,贫穷、单亲后又丧母,被老师和同学嘲笑和排挤,但是这样的惨,并无法成为让他充当正义化身的充分理由,她的所作所为,充其量就是一株扭曲的藤蔓上结出的糜烂果实,她其实和老师一样,都是用自己的过错去惩罚别人,披着复仇的外衣进行无谓的屠杀。
还是那句老话,报复一个人最好的方法,就是过得比他更好。我不恨曾经的老师,因为她们好歹让我领会了某些人生中迟早要领会的残酷道理;我也不想回去探望她们,因为也许她们也不想再看见我;当然我更不会想要去“报答”她们的“恩惠”,因为她们只是我人生中小小的一站,荒芜贫瘠并无值得回味的风光,过去就过去了,过去也最好让它过去。
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我很想看看一部正剧是如何有深度的处理“老师”和“学生”之间的矛盾的,豆友们有推荐吗?还有,我也好想看《医生的恩惠》、《政|府的恩惠》、《房地产开发商的恩惠》、《中石油中石化的恩惠》、《电信的恩惠》哦,豆友们谁拍个看看?
5 ) 生活的一种
2006年9月2日,广州华景新城附近的天桥上,跟在妈妈身后的小湘妹突然被一名陌生男子抱起摔下天桥,性命垂危。
9月3日,小湘妹病情突然恶化,内脏出血不能自主呼吸,只剩下心跳,生存希望渺茫。
9月4日,坚持了3天,小湘妹还是挺不住走了,其母亲两度晕厥住进医院。
2006年9月20日下午,湖南省永州市第十二中发生了令人发指的一幕,该校的一位历史教师,不仅在课堂上用钢筋殴打学生,还亲手把被打的学生从四楼扔了下去,致使该学生坠楼身亡。目前,该教师已经被警方拘留,有关方面正在对事件进一步调查。
揭盅
非常干净的结尾,码头,轮椅,海浪把前面一百多分钟的血腥冲擦得了无痕迹,对于恐怖片来说,这样的结局更像是一种解脱。
不出所料,凶手是最楚楚可怜的那个人,电影收尾,答案揭盅,那个叫美子或贞媛的女子手执利刃,在老师面前对同学进行疯狂杀戮。而我,并没有那种看金田一时预先破解迷团和猜中结局的兴奋与放松。也许,对于类似《se7en》般以血腥掩映人性的电影,凶手永远是配角,他/她也只不过是宿命巨轮下的一个棋子。
受老师伤害最深的美子,屠刀所向的却是同学,是报复同窗曾经的嘲笑侮辱?要老师感受自己亲手栽培的引以为豪的得意门生被毁灭的痛苦?抑或是对生活不公的控诉?一个答案的揭晓,引出了更多的疑问,而所有问题归根究底都是对人性的拷问。
导演和编剧的野心显然不止于玩猜谜游戏,但把“老师的恩惠”这个如此具有普遍性的问题放大到这般地步,撕开人性的遮羞布,用那么极端而残忍的手法表现出来,是不是有点用力过猛?
杀自己的人
有点类似《致命ID》的结构,前面的故事都是人格分裂者的虚构叙述。但这次,从观感上来说,美子的谎话似乎并不是为了逃脱罪责,我甚至怀疑,最后大海吞噬的只是那个叫贞媛的女孩,而美子,带着人性的光辉始终潜藏在每个人的心灵角落。
“名模顺姬与橄榄球星达峰看望老师”,这样的消息对贞媛来说无疑是雪上加霜的打击,自认为被老师毁掉的人,看到老师享受桃李满园的快乐,看着曾经嘲笑过自己的同窗飞黄腾达,怎能不咬牙切齿,妒火中烧?所有悲剧通过一个毒蛋糕爆发,那么迅猛又那么短暂的血腥一幕,竟被贞媛幻化成几个故事。贫穷得“天生一对”的世浩和恩英,残障的有运动员梦的达锋,曾经的丑小鸭顺姬,被当作替身的浩明,还有母亲已经瘫痪的害羞鬼正元,所有人都有着不堪回首的过去,又都各怀鬼胎,只有那个叫美子的女孩的眼神是单纯清澈的。
在想象中,贞媛把自己的不幸与痛苦割裂开来,分别加诸几个已经功成名就的同学以及虚构的正元身上,然后又在痛苦背后幻化一个自己为之向往的人物——美子。原来她的梦想如此简单,只想做一个与世无争,善良单纯的女孩。但这样简单的快乐,在残酷的生活面前,也变得遥不可及。所以,她只能在无望的想象中聊以自慰,想象那只不过是人家的痛苦和不幸,想象自己在老师身边享受平和的快乐。所以,那些杀人场景,正元的凶狠杀戮,其实是她自己跟自己的搏斗,那种人格分裂者的精神拼杀,干掉贫穷,干掉丑陋,干掉所有痛苦,还原生活最本真的幸福。所以,在面对警察时的叙述,我宁愿相信这不是编织的谎言,而是一种发自内心深处的企盼,因为,那至少证明她尚未泯灭的人性。
逃避痛苦的人,终究还是被痛苦湮没。杀自己的人,最后不得不直面生活。
老师的恩惠
戏剧里的老师大多具有典型性,比如“我的船长”,放牛班老师,甚至那个“GTO”麻辣教师,都是个性鲜明。这次也不例外,拥有怪胎儿子,而丈夫上吊自尽,对学生无情嘲弄的老师,到底是可怜还是可恨?导演似乎着力批判老师对学生的伤害,但在创造老师这个人物时,却又给她加上了一点怜悯成分,甚至不惜将她放在受害者的位置,最后老师的自尽,更是充满忏悔味道。也许,生活中没有那么多如戏剧中鲜明的正邪对立,每个个体都按照自己的生命轨迹前行,偶尔的人生交集所激起的火花,随着时间推移,会慢慢暗淡,所以老师最后倾听美子(请原谅我叫她美子)的叙述时,才会显得如此诧异和后悔。老师的伤害让人悲哀,更让人悲哀的是她没有意识到这是种伤害与这种伤害的严重性。现今的教育者,很多时候,对学生的惩罚和辱骂于他们来说只是诸多教育手段中的一种。
生活的一种
如此离奇和血腥的故事,我竟然平静地接受了,就像接受小湘妹在天桥上陨落,接受老师在校园对学生的虐杀,不心甘情愿,却无能为力。这就是生活的一种,任何人都无法招架,用冷冰冰的唯物论来解释就是“不以人的意志为转移”。
我们没有资格站在旁观者的角度自以为是地指责贞媛的冷血,正如我们也无法站在贞媛的角度感受那种彻骨的痛。只是,人的一生,到底要经历多少“恩惠”——“老爸的恩惠”,“老师的恩惠”,“老板的恩惠”……人性是否如此经不起考验和历练?
也许,这样极端的案例一辈子都不会发生在我们身上,我们也可以心安理得过自己的悠闲生活,并在茶余饭后把这些骇人听闻的事情作为谈资。不过,你可有注意那个坐在角落闷声倾听的人的幽怨眼神?
爱护自己,关心身边人——这是一句老掉牙的话。“老掉牙”很多时候的意思是你听过很多遍,听得耳朵都出茧,你知道,你也明白,但你不实践。
6 ) 一出滑稽戏。
一言以蔽之,强行深刻
看完之后颇有一种“公主在别处城堡”的荒谬感
可以理解一部恐怖片总要设置悬念,就像一部推理小说总要误导读者。
但悬念总归是要解开的,误导读者也不能太过分
你跟着线索推理了半天,作者整一出这些都不是凶手,凶手是楼下便利店的老奶奶一样荒谬
作品中的大部分剧情可以理解为贞媛由于老师的刻薄而对警察编造的一出谎言,用以误导警察和观众
但是,其中出现了很多有头无尾的元素,比如貌似被老师猥亵的沧桑少年,比如老师家的畸形小孩。包括其中的血腥镜头,设置的都非常刻意。有种“恐怖片一定要有点血腥成分,那就放在这里吧”的刻意感
到剧情的后面,频频出现的畸形少年意向就这么不了了之了,颇有一种多余的感觉
而且从现实层面上来讲,贞媛既然不打算逃脱法律的制裁,向警察编造出这一通滑稽演出根本毫无意义。构陷老师么?那老师并没有被杀死,真相也迟早大白于天下,那又是出于何种心理呢?我想只不过是作者的一种欠考虑罢了。
这也是韩国电影一贯的通病,强行深刻,强行悬念。
。。。台变态了。。。尤其是订书机。。。
真是一场精彩绝伦的谢师宴呐。。
我表示感同身受,只不过电影要夸张很多
有bug,不过就气氛来讲做得不错。
《老师的恩惠》,不应该作为恐怖片,而应该作为剧情片,在教师节专场上映
感覺除了耍噁心以外,就沒啥了.橋段還有夠老套了~~~
三星半
没意思,这也叫恐怖片?
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的。”
老师这个职业是神圣的,希望不要有人来亵渎这个称呼。
多么应景~
硬伤蛮多,作为影片主体的美子自白明明应该采用第一人称有限视角,拍着拍着就变成了第三人称全知视角,且个别角色基本闲置,虐杀毫无情感必要。韩国国民性的复仇主题:自卑+小心眼+小家子气。虽然当年在校时不笨不胖不穷但还是遭遇过不公待遇,好想寄蓝光碟给我亲爱的毕老师和胡老师。
我喜欢这部电影,情节设计的很巧妙.所说是部商业片,也能找出现实的影子.
"应该作为剧情片在教师节专场上映"!PS:达峰就是那个卖黄色漫画的家伙...
很多恐怖片都是穿着恐怖片的外衣的教育片 但还好不是科教片
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的” 中小学教师必看电影,强烈建议教育部大力推广此片!!!!!
这片比较经典,关于师生关系的反思。另外也算半个高智商电影,结尾反转太精彩。
以前高中组织老师们看的这个片子班主任又放给我们看。想想那个班主任应该是对我最苛刻的一个班主任了,但是却是我最尊敬的一个。他是我见过的老师里面最不傻逼的一个。
跟《蔷花红莲》的叙述手法是一样的。它还讲述了一个道理(应该还不是真理):混得好的学生才会去参加同学聚会,而人生的失败者是不会出现的。如果他出现了,你要小心。因为你不知道他是不是来复仇的。
题材很好,正是由于小学中学遇到过太多这样的渣老师,看片过程中相当有有感触。这片子真心该在教师节组织播放,别总是到了那天就各种假大空的感激。吞刀片看得我倒吸一口凉气。。。