翻山涉水上学路第一季

对此评论，不应只有清一色差距和怜悯的大同小异的文字。在我看全部集数的过程中，我从未以自己相比于他们的优越感而自傲，也不只是低声下气同情他们。 同样是对于像纪录片中那样的自然环境，我们的汉唐先民以昂扬豪迈的姿态，书写出《走马川行奉送封大夫出师西征》这样豪气蓬勃的诗篇，打出了“凡日月所照，江河所至，皆为汉土”的盛世；就算是在后世眼中的弱宋，我们的先民也以这样的姿态，开创了当时亚非航海贸易的奇迹……而现在，看了这样的环境，大家的评论中，反应差距和空有怜悯之意的居多，能够联想到上述内容的，又有多少？

无意间看到网上有人推荐这部纪录片，今天无聊的时候找出来看了一集，看完最大的感受就是震撼。

❶ 肯尼亚

第一集主要讲述了 肯尼亚，这里是非洲西部，居住着马赛人，马赛人受教育程度很低，几乎只有20%左右，方圆20里，只有一所学校，而肯尼亚的孩子们的求学之路，便是途径危险遍布的大草原，草原风景真得很美，但是与此同时，草原上的大象，狮子对他们的安全构成了威胁，漫漫求学路，就像闯进了没有笼子的野生动物园。

家庭的贫困，物质的匮乏，以及求学的艰辛，消耗了这些孩子大部分的精力和体力，所以他们的成绩也不太好（看到这里突然想感叹：我们社会主义真的很幸福了，贫困地区有很多希望小学，还会有免费的营养午餐，而这些孩子一个月也吃不上一顿肉）

纪录片中，有这么一幕也是很震撼到我：孩子们一路上天气炎热，却没有一口水喝，一路上饥肠辘辘，只能摘着野果子吃，而走到取水点，也只能多喝几口却没有塑料瓶带走。

❷尼泊尔

相比于第一期，这一期的震撼小了很多，这是尼泊尔来自60M宽的河对岸的一群孩子们，因为河阻断了他们上学的路，而且又没有桥，所以，他们每天行走在钢索上，当别的孩子可以5，6分钟到学校时，他们却需要两个小时，因为每天走钢索过河，所以他们没有精力投注在学习上，所以成绩也不尽人意，在学校里也没有朋友，可能因为贫穷，因为落后，我不禁感叹，在小小的尼泊尔，也有着贫富差距这么大，从另一个角度来看，这些孩子遭遇着“校园暴力”。

❸西伯利亚

这一期很轻松，好像寒冷让一切生活都变成了慢生活，-50度是冬季常见的温度，所以也决定了他们连上厕所都得速战速决，而且从水里边钓上来的鱼不用宰杀，直接就会被冻死，西伯利亚的冬季是漫长的七个月，所以他们的生活方式也是很独特的，洗了衣服不会晾在屋里，因为这样会使木头开裂，所以冻在外边，把冰再敲下来。

❹秘鲁

秘鲁有一群乌鲁族人，因为战败所以居住在的的喀喀湖上，他们的家是芦苇做的，一切生活用品，也几乎是由芦苇构成的，平时需要的水果和蔬菜需要用鱼来换取，这里的孩子每天要划船去学校，有的甚至要划两个小时，在路上浪费了太多精力的他们显然不如陆地上的孩子聪明，在这危险的求学路上，每年都会因为恶劣天气而有4-5个孩子丧命，但是为了上学，他们不怕辛苦，更不惧危险。

才看了菲律賓的，正在看玻利維亞。就情緒也很複雜且難受。

倆姑娘在下山路上跑著跑著在落葉上滾了起來還在嘻嘻笑的時候，就覺得她們也好了不起。

Elma背起他弟弟又摔了下去的時候，唉，心都疼。

看完西伯利亞，覺得相較而言他們的生活至少沒有那麼困苦。

看這幾集的時候都在想生活這個問題。他們的生活有很大一部分是難以選擇，只能接受的。這樣生活的人也遠不只是這些孩子。

我遠比他們幸運，但同樣非常受限的生活，又應該怎樣儘量不負這每一日呢？陷入這樣的困惑中。

情緒不好的時候看巴布亞新幾內亞就更難受了，有話說獲得人身是極為可貴的，但我幾乎體會不了這句話。才看到一個詞語叫「污染式」故事，希望大家都能多講「挽救式」故事吧。

Kenya:

I’m hungry 😭

女性吃內臟，肉基本是給男性吃的！

Nepal：

只要沒人死，這橋就沒必要建！ 拉達克：

也心疼父親們啊，還立馬要應付回程。

尼加拉瓜：

They don’t forget to be children.

邊洗衣服邊潑水玩的哈哈笑聲聽的人心一暖。

媽媽做早飯的騰騰熱氣感覺要從屏幕裡飄出來漫在我眼前。 Ethiopia：

精瘦的男孩子們

割禮

對某一宗教的偏見日益深厚...

Mexico：

三個姑娘不把警告當回事，蹦蹦跳跳跳下最危險的那段路，下來就開始嘻嘻笑，吊著樹蕩，孩子的天性真是可貴，但還真是希望她們take it seriously.

男孩子從始至終因為爬山呼呼的喘氣聲。 Peru：

秘魯的風景好美。

I really wanna study. 聽到這句有點淚目。也是因為自己最近的身體狀況原因吧。

喜歡少年自己做的船。

姐姐好棒啊，全程划船不說，接送別家小朋友目送他進門才走。 蒙古國：

我要是有這樣的父女關係已經滿足了。 Columbia：

女孩子們都長得好好看啊。

男孩子要趟那麼多水還是蠻辛苦的，最怕水裡有亂七八糟的東西，像裡面說的

stingray，被sting了會致死。

覺得老師像是個好老師。

央视曾播过一部叫《翻山涉水上学路》的纪录片。 纪录片讲的是一些落后国家地区的孩子，冒着生命危险、跋山涉水去上学。 要穿过大草原，和野兽同行。 要飞越“吃人河”，稍有不慎就命悬一线。 或是要克服超过零下50℃的严寒。 又或是要划着芦苇做的小船，独自穿过8000多平方公里的湖面…… 他们不是不怕苦，更不是不怕死。 而是怕没有出路，一辈子困在原地。 明明那么苦，那么危险，为什么还要上学呢？ 因为他们不想再过这样的苦日子了。 我们都上过学，但如此艰辛坎坷的上学路，却是闻所未闻，见所未见的。 别抱怨读书苦，那是你看世界的路。 要知道，只有站在高山向远处眺望时，才能看到最壮丽的美景。 读书的人，站得更高，看得更远，有着更宽广的视野，更大的格局。 可以让你领略不同的人生，意识到自己的不足与浅薄。 读书的最终目的，绝不仅仅是为了混一张文凭，找一份好工作。 而是让一个人保持学习的习惯，有将知识变成成长动力和养分的能力。 只有把知识内化成自己的血和肉，才能获得更加充盈的人生。 当你拥有活到老、学到老的想法，就有了无限的可能。

对于读书改变命运的最渴求、最直观的感受可以从这部纪录片当中寻得。建议作为家庭教育片，陪家里人都看看。

我们生活在都市当中，很多人都享受了各种便利，却往往忽略了这种便利，是那么的珍贵。纪录片《翻山涉水上学路》，取材于埃塞俄比亚、尼加拉瓜、墨西哥等不同国家，拍摄孩子们一条条凶险的上学路。

埃塞俄比亚沙漠上住着阿法尔人。每个村子之间可能相隔十几公里，而这个村子有可能就只有两户人家。

这里的孩子要上学，通通到一个学校。这一期两个孩子住在一个村庄，他们要步行15公里到学校去上课。

早上沙漠上方太阳升起，11岁的哈米德喝点儿羊奶，吃几口自制面包，叫上同村的伙伴，就踏上了去学校的路。

沙子路很难走，脚经常会陷进去，有时候遇到沙尘暴，辨别不了方向，人会迷路，片子里讲曾经有学生再也没有能找到回家的路。

不仅太阳炙烤，路上也没有水源，甚至他们没有钱，买一个水壶，只有在出发前多喝点水。

放学的时候是下午1:30，一天中最热的时候。沙子的温度已经达到了70多度。

在烈日的炙烤下，沙子的灼热中，他们只有一步一步的坚定地行走，除此之外没有别的办法。

而相比之下，我们简直太幸运。在求知的路上我们享受了很多便利。打开网络就可以有很多信息，去到哪都可以搭车，不需要我们用脚步丈量大地，不需要冒着生命的代价求知。。

看了这部片子让我想起来，曾经一个线下的活动，距离我所在的地方差不多也有15公里远，我都在犹豫，要不要去参加。看这个片子会让我觉得羞愧。

所以，珍视我们所拥有的，别躺在上面睡大觉。

仅看b站四集。 【肯尼亚】 马赛族(传闻猎杀狮子的民族)的小孩每天仅凭几口牛奶穿越大草原去上学，大象是最危险的动物？逆风而行。 【尼泊尔】 只有人因此丧命，政府才会关注这个问题，比如修桥。上学路必经大河上的铁索，六年级以上推着前进，那个五年级升六年级的孩子说“我并不期待，我只是害怕”。以及需要碰运气的顺风车。 【西伯利亚】 对于寒冷总是有着美好的幻想，不论是林清玄的“煮冰”，还是一直梦想着冰天雪地和心爱的人在一起，举目茫茫唯此二人。可是不知为何很反感片中踩雪时嘎吱嘎吱的声音？明明自己踩时很喜欢。喜欢那个小孩上学绕路到结冰的河面玩耍，虽然无甚乐趣，但还是可以自己寻找趣味所在，不是吗？ 【秘鲁】 印加文明的起源地如今存在的证据只是一些破落的神庙遗迹。乌鲁人是的的喀喀湖的原住民，他们居住在芦苇搭建的漂流岛上，每个家都是一座小岛。虽是祖先为了躲避战争而流传下来的习俗，不也很美么？依靠芦苇发酵产生气体使岛体保持漂浮，但底部的芦苇全部腐烂后便得打造新的“房屋”，相比较我们一辈子都生活在钢筋水泥下?四年级的小女孩很喜欢划船，她把这个当成游戏，另一位十一岁的男孩却担惊受怕不已，因为这全靠老天爷赏脸活着，还有尼泊尔的那个对即将要推滑轮而感到恐惧的孩子，这就是还不用为生存而担忧时所保持的童真吧。

“我把他的命运交给神灵，剩下的我就无能为力了，我只希望神灵能在上学路上保佑他。”

他们的梦想？当医生，当飞行员，或是仅仅想要一座桥。可惜呀，寒门难出贵子，这些上学困难的孩子的成绩普遍更差，毕竟，他们每天几乎要花比在教室里更多的时间在路上保证生存。天道不公！

那位肯尼亚的教师说：“他们必须认识到上学的重要性，他们应该努力让孩子们上学，否则孩子们只能一辈子放牛，失去过上另一种生活的机会。”受教育只是多了许多选择的机会，可是很多的孩子却没有这种机会，同样多的孩子们却还没珍惜这种机会。

天道不公！

如果片中的小孩如同自己的祖先父辈一样永远呆在自己的部落里，那这也就是一部简单壮观的风景纪录片，于我也不会有多么的震撼。难以想象在如今这个科技文化高度发达的时代，还有人为了获得最初级的教育需要面对如此的困难。

他们跋山涉水只为获得进入文明世界最基础的教育，并花掉家里所有的积蓄，当然他们中的绝大部分是不可能成才的，因为他们并没有这样的条件去接受高级教育，国家没有这种条件，家庭就更没有，还有各种各样的客观原因，不胜枚举，或许哪一天他们就不出意料的死在了去上学的路上。但这已经在他们心中埋下了渴望进入文明社会的种子，如果一代又一代的传承下去，未来还是可期的。

希望国际社会多关注这些客观条件艰苦但又渴望获得知识的孩子。